现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意语速、注意节奏、注意情感的传达、注意气息的合适运用、注意停顿、注意连诵、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛与褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛，
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤与黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原 是我挺起的胸脯，
黄河流水 是我沸腾的热血，
长城 是我扬起的手臂（动作），
（不加动作会更好）
泰山 是我站立的脚跟（动作）。
（不加动作会更好）
我是中国人——
我的祖先最早走出森林
我的祖先最早开始耕耘
我是指南针、印刷术的后裔，
（“指南针、印刷术的”是限定“后裔”的；朗诵“指南针印刷术的后裔”时，没有停顿，很好！）
我是圆周率、地动仪的子孙。
（“圆周率、地动仪的”是限定“子孙”的；朗诵“圆周率、地动仪的子孙”时，没有停顿，很好！）
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，
（“史册上万古不朽的”是限定“孔夫子、司马迁、李自成、孙中山”的；朗诵“史册上万古不朽的孔夫子司马迁李自成孙中山”时，不停顿会更好。）
还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
（“文学史上万古不朽的”是限定“花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深”的；朗诵“文学史上万古不朽的花木兰林黛玉孙悟空鲁智深”时，不停顿会更好。
注意“万古不朽”中“朽”的发音会更好。）
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
在我的国土上，
不光有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，
（“雷电轰不倒的”是限定“长白雪山、黄山劲松”的；朗诵“雷电轰不倒的长白雪山黄山劲松”时，不停顿会更好。）
还有那风雨不灭的井冈传统 和延安精神！
（“风雨不灭的”是限定“井冈传统和延安精神”的；朗诵“风雨不灭的井冈传统和延安精神”时，不停顿会更好。）
我骄傲，我是中国人。
我是中国人——
我那黄河一样的粗犷声音，
不光响在联合国大厦里，
大声发表着中国的议论。
（朗诵“不光响在联合国大厦里大声发表着中国的议论”时，合适地运用“连诵”会更好。）
也响在奥林匹克赛场上，
大声高喊着“中国，得分！”
（朗诵“也响在奥林匹克赛场上大声高喊着‘中国，得分！’”时，合适地运用“连诵”会更好。）
当掌声把五星红旗 托上蓝天，
（朗诵“当掌声把五星红旗托上蓝天”时，不停顿会更好；“当……<的时候>”。）
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进他们外国人
预言打不出石油的地心，
（朗诵“不光把采油机钻杆钻进他们外国人预言打不出石油的地心”时，合适地运用“连诵”会更好。）
也把通信卫星 送上祖先们
梦里也没有想到过的 火星白云，
（朗诵“也把通信卫星送上祖先们梦里也没有想到过的火星白云”时，合适地运用“连诵”会更好。
特别是朗诵“祖先们梦里也没有想到过的火星白云”时，不停顿会更好；“祖先们梦里也没有想到过的”是限定“火星白云”的。）
当五大洋倾听中国声音的时候，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人，
我是莫高窟壁画的传人，
让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
我 就是“飞天”，
“飞天” 就是我们。
我骄傲，我是中国人！
我是中国人！
我是中国人！
